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新年第一课。先向老师汇报上周新学的车尔尼二册第三首练习曲 op. 849 nr 4。这是一首分解和弦练习曲,左手旋律非常优美,像一首简单的复调曲。这首曲子较去年学过的二册第五、第七首练习曲容易很多,轻松拿下。
今天老师提出一个新问题,我拉琴音量很小、平淡,谱子上标记的强弱等表情记号表达不充分。老师之所以一直没有提及,因为他不清楚是由于力气小还是压根没有意识到。我说是因为平时在家小房间里拉琴并不觉得音量小,已经成了习惯。老师说很多人也有同样问题。他强调在任何地点、任何音响环境下都要用足风箱,把这种力道形成一种下意识的习惯,基本功才能得到提升。他还指出表达必须充分,甚至过一点、夸张一点,旁人听起来才刚刚好。另一个问题是风箱运用仍然很随意,开合都不规律,有时候乐句没完风箱已经到头,被迫在不该换的时候换风箱,破坏了乐句。这个问题几乎成了顽疾,被老师不停地批评。今天老师非常严肃地指出,在初学阶段风箱开合跟指法一样需要固定下来。这个问题如果不能克服,演奏水平很难提高。我真没意识到问题有这么严重!
我跟老师说,造成风箱开合不规律大致有两个原因,同一曲子练习时几乎每一遍都不同,首先是因为学新曲时经常弹错,错了重来,但风箱却没有回到位置,久而久之就乱了。其次是因为,小节内出现休止符、有时候左右手都有休止符,耗风量骤减;另外强弱,甚至选择的音色也都对耗风量有影响。所以感觉即使设计好了几小节换风箱,实际上也很难做到。通常情况下是往外多回来少。他说,错了不要重来,接着弹下去。难度大的小节或段落可以单独练习。另外要有预判,如果回风箱时还剩很多,左手可以稍稍加大力度。咳!这些本来不觉得是问题的问题,居然关系如此重大。
本周作业是车尔尼二册第十首和弦练习曲。