再次感谢老师坚持让我学习第十六首左手旋律的复调练习曲（op.716 nr 19 ）。因为太喜欢这首复调乐曲，多下了一点功夫。我第一次非常留意左手的触键、风箱，因为这首曲子的主旋律在左手。按照老师的要求用挑剔的耳朵来倾听左手旋律的连贯柔美以及复调乐曲两条旋律的和谐，还刻意选择左右两边音色使它们对称。过去学习的练习曲主旋律大都在右手，左手和弦只要按对了就不算大问题。这首乐曲却不同，左手触键切忌生猛发愣。今天老师听了我的演奏，认为左手做到现在这样已经非常好了，反而凸显右手的生硬。我解释说，生硬的原因是右手拉和弦，同时按三个四个音符时常常会把手指支起来造成僵硬，按单音或双音都不会僵硬。老师要求必须学会放松，另指出，手指按下之后就不要再继续死死按住，左右手都是如此，否则声音会发死。手指按下以后轻轻保持住就可。我说曾经试过按下后放松，结果声音发虚。老师说是因为手指松太多了。这个尺度要自己慢慢摸索。总之，老师认为这首曲子是我演奏最好的一曲。已经学会倾听自己的演奏了。老师说，注意倾听、学会倾听非常重要。

 

老师对我演奏的格林卡的云雀并不满意，认为我没有倾注感情在音乐中，演奏非常平淡。他要求对这种简单的乐曲必须把90%的注意力放在音乐的表现力上，不能满足于仅仅照乐谱不出错，必须要有音乐性！音乐性！音乐性！而我满脑子想着下一个和弦在哪里！老师说，云雀这样的乐曲，左手低音要慢慢按到底，和弦只需按下一半就可。但要非常连贯，给人一种朦胧缠绵悠扬的感觉。

 

上周老师还布置了车尔尼二册第十八首（op 299 nr 22），没有完成双手合练，有难度。今天给老师听了两手各自的旋律。老师再次肯定我识谱方面的进步，一个错音都没有。因为这首降 E 大调练习曲本身有三个降号，乐曲中还有不少临时升降和还原号，很容易把人搞糊涂。老师说，这两年识谱的进步就很值得。

 

四月要外出一个月，无法拉琴。