练琴漫谈（二）——学琴的误区

学友

　　　　　　练琴漫谈（二）
　　　　　　　　　——学琴的误区


　　一、学琴就是为了考级 （这样的教学＝谋财害命）

    考级是对乐器弹奏水平的一种检测手段，而非弹琴的最终目的。但有一些家长却视考级为奋斗目标，深陷于为考级而学琴的怪圈不能自拔。不仅消磨了孩子考学琴的兴趣，更阻碍了孩子琴艺的正常进步和发展。

    有的老师只以考级为教学内容，长年就让学生弹那几首考级曲子。学生一点基本功都没有，几年过后除了会弹两首考级曲子，其他什么都不会了。花了好多的钱，好多的时间，最后学到两首催命的曲子（因为不注重基本功练习，弹的东西就没有美感。音乐这东西，表现得好就是乐音，表现不好就是噪音，长期在噪音中生活，人的寿命会缩短的）

    考级乐曲是为检测学生弹奏水平而专门挑选的，专业技术成分较多，可欣赏性成分较少。这样就决定了考级乐曲不是很好听。如果长时间让学生弹奏考级作品，就会极大地挫伤小孩学琴的积极性。


　　二、 跳级越快的孩子越优秀

    乐器教学本来应从入门起步，规范化地循序渐进。（业余）考级也是遵循这一原则提出规范化、科学化的要求，按程度深浅进行分级的。但部分家长只将考级作为孩子弹奏水平的唯一标准，盲目鼓动孩子报考与实际能力不相符的级别，甚至跳级。

    殊不知如此揠苗助长，会给孩子造成多大的损失，这就有如沙地建楼，永远也建不起真正的高楼大厦。

    有关人士指出，家长让孩子学琴，应摒除那些功利色彩，正确引导孩子的学习目的，谨慎从师、适龄而学，不浮夸，不攀比。只有这样才能将孩子培养成一个懂音乐、爱音乐，拥有一定音乐鉴赏力的人。


　　三、开始找一个一般的老师

    好多家长认为，刚开始可以随便给孩子找一个老师，或者干脆找个不花钱的带带孩子，殊不知这种家长犯了致命的错误，也是对孩子极不负责的表现。我们都明白，不合格或不负责的老师不但不会把孩子的基本功打的牢固，反而会使孩子养成很多难以克服的毛病。

　　尤其在初级时期，特别是手型、手臂、母指及各指关节、指法、手指站立等等；这些问题在初级阶段似乎不是很明显，但带来很多隐患，乐器特别是钢琴等的学习是要求非常精密的一种高难度操作技术，基本功不牢固，会直接影响以后的学习，尤其是到高级水平。好多孩子半途而废，这跟初级时期的基本功练习有直接的原因。我碰到过好几个象这种情况的小孩了，基础太差，问题一大堆，我也无能为力，最后家长只能放弃。

　　如果你的经济条件允许、如果你希望孩子能弹好琴并顺利的达到高级水平，请你找个好老师。请务必重视这一点。

　　在这里，还请大家注意几点：

　　不要轻易更换老师。

    一旦找到合格的琴，就不要随便换。因为不同老师有不同的要求和教学风格，换来换去，会使孩子无所适从，从而失去了学钢琴的兴趣。再者，更换老师需要很长的时间才能相互适应。从本人的教学经验中发现，有些孩子却在2－3年内都不能完全适应。 启蒙老师会给孩子带来那些影响：我们都知道家长是孩子的第一个启蒙老师，家长给孩子带来的影响是不言而喻的；至于钢琴启蒙老师给孩子带来的影响是好是坏，主要取决于钢琴老师素质的高低。

　　譬如：老师的言语、行为、习惯等等，最好不要把老师请回家授课。因为在家上课，学生本身就有一种优越感，往往使学生思想松懈、注意力不集中。对老师而言，往往又碍于情面，无法严格要求学生。表面上是节省了家长的时间，实际上是滋长了孩子的好多优越感。明智的家长一般不会选择把老师请回家的做法。把老师请回家的做法无论给老师还是给学生都会带来好多困惑。演奏家和教育家不是一回事。并不是所有的演奏家都能教好学生，也并不是所有的教育家都能教好幼儿学生。这个道理大家都明白，演奏家偏重于演奏技术、技巧、乐曲处理、舞台表演等，但不一定有很多的教学经验。

　　所谓的教学经验就是：在孩子学琴过程中，能根据孩子出现的问题有针对性地及时纠正；有宏观的教学计划和教学大纲。

　　一步到位找个好老师，是孩子是否学好、是否坚持下去的关键之一。合格的老师不仅要求有较高演奏技术，而且更重要的是要有高度的责任心和奉献精神。作为教师本身要有丰富的教学经验。能根据学生的个性调整教学安排与要求！


　　四、用电子琴练习

    好些家长曾对我说，小孩刚学琴，又不懂他今后能不能坚持，先不买钢琴，用电子琴练可以吗？学钢琴绝不能用电子琴来练习，请大家务必记住这一点，因为这两种琴弹奏时用力方式不一样，学钢琴用电子琴练习会严重影响钢琴学习的。
　　

　　五、影响学习的一些因素

    影响学习的因素很多，教师的教学方法、学生的学习态度、家长的辅导方式等等，都能影响小孩的学习。除此以外还有环境的因素，在吵闹的环境中小孩是不能专心练功琴的。琴要放在一个专门的房间，有条件的话还要做到隔音，使小孩能安静的练琴。

     我发现好多家长都喜欢将琴放在客厅，这当然也可以。问题是小孩练习时是否能保持安静？不要家长一边看电视，小孩一边练琴。

    有次我到一学生家中，发现学生在练琴，家长与他的几个朋友在旁边搓麻将。那几个麻友真是享受，在钢琴的伴奏声中搓麻。小孩子呢？我想此时他真还能静心地练琴，那他的定力一定非常的超强。

　　安静的环境能使小孩静心地学习。

    还有一个影响学习的重要因素就是手里的琴。现在琴牌子众多，质量参差不齐，音色、弹奏感觉相差较大。而这些因素很大程度上对小孩的学习有较大的影响。太松太紧的琴、音色过于明亮或暗淡的琴都是不适合小孩学习的。

    昨天一小孩来报名学琴，她妈妈说已学到七级了,自己都觉得学得不好。我让她在琴上试弹了一下，琴声很小，弹出的声音轻飘飘的。小孩子说琴太紧弹不下去。我说这个琴是很标准的啊，我的四岁多的学生都能弹得了的。她说她家的琴好松的，随便都能弹出好大的声音。问题就出来了，总在很松的琴上练习，力度就下不去。

    还有一个例子，我以前有一学生，自己买好琴来找我上课。回课时总是感觉她的手怪怪的，变形、站不好。好几周都是这样。按我的方法练习不应该这样的啊，我怀疑小孩家的琴有问题了，到她家打开琴弹了一下，好家伙，真的没法弹。声音那个闷，琴键那个紧，不是一般的闷、紧，调琴师来调了一次后就再也不愿再来调琴了。后来赶紧半价处理，重新买了台新的。

    不好的琴对学习的影响是很大的。

    由于本人水平有限，加上准备不够充分，讲座中难免存在较多错误，请大家批评批正。

    今晚讲座到此结束，谢谢大家。

                              　　　　　　　　　　　　  韦承甫 2008年8月9日 於 柳州
                             　　　　　　　　　　　　　　　    （以上文字系根据录音整理）
  

唐芯豆语

      家有琴童，说到找钢琴老师我是深有感触！孩子刚学琴的前两年，我和大多数琴童家长观点类似，认为孩子还小（当时在幼儿园大班）可以随便给孩子找一个老师到家里教学，当时主要是考虑大人方便，但也觉得那么小的孩子请个好老师是一种资源浪费，但事实证明这个决定是错误的，这中间孩子换了两个老师，后期就干脆不学了，停了将近半年。
    后来通过朋友介绍，认识了现在的钢琴老师，现在的钢琴老师在我们这个城市里是很有名气的（大学教授），孩子第一次接触这个老师后就很兴奋的和我说：妈妈，我太喜欢这个钢琴老师了，真希望我就是他的女儿！后来的两年多学琴时间里，虽然孩子也出现这样或那样的小毛病，也喊着累过，但通过比赛一次次取得自己满意的成绩后的兴奋劲，和近期又主动要求老师指点她手风琴时，我知道女儿累并快乐着，我知道自己的选择是对的！
     我的感触是一个好的钢琴老师，他不仅仅是教孩子钢琴，他还同时将一种积极健康优雅的人生态度传授给了孩子，这个是无价的！就连我这个琴童家长也是受益匪浅!!

峰哥

家里没有小孩， 出于爱好才开始自学，这几点误区值得借鉴。

在你耳边的旋律

楼主说得很有道理，尤其第一点最为关键，必须要让所有琴童的家长彻底地认识一下。就比如你孩子考了10级（这里以省音乐家协会为准），但你的孩子是真正会弹琴了吗？如果是只会弹考级的曲子，而不会即兴弹奏其他曲子，讲多一些，就连音乐表现都没有的，那几乎只能说是“弹音符”。总之，家长绝对不能有任何攀比心，而且要和中国的全体琴童的家长说：学琴不是为了考级！！！但可惜，很多琴童的家长都是乐盲，唉，对音乐这门一窍不通。

学子

坛子里像这样的好文章今后多出些，增加坛子里的学术气氛。

dslk

家长让孩子学琴
为争取特长加分，
学琴为的饭碗
功利使然

飞天马行空

音乐〓天才+勤奋+环境+机遇