【原创】琴缘

曹人叔

一  缘由洋电影迷上手风琴

1951年夏，我从工商中学毕业考入北师，既解决了食宿，还能每月领两张免费理发券。每日课后，有各种社团活动，根据个人兴趣爱好，参加课外小组活动-----此外，每月还组织集体看电影：在宣武门北师分校时，常到大观楼电影院（现首都影院），后转端王府夹道本校便改为西四牌楼东南角的‘胜利电影院’。在后候影室，我们一伙音乐爱好者坐椅子上，习惯用五指不停地在大腿上‘弹奏’钢琴曲，虽无声，但默唱优美乐曲，也很悠然自得。

当时，国产影片少，大都是原苏联或东欧国家进口片，影片中，常出现悠扬的手风琴伴奏下，群众欢乐的歌舞场面。自己爱好音乐，尤爱键盘乐器，看到片中手风琴演奏，即生羡慕之情，想像自己有朝一日做个手风琴手，为众多的朋友服务。此愿望如能兑现，真是人生一大快事。

三年的师范生活，在我求学经历中，收获最多，也是无忧无虑的三年。此间，受到“忠诚党的教育事业”思想教育，毕业前，校领导反复强调“巩固专业思想”，我和同学们都抱着美好憧憬，向往即将获得的人民教师光荣称号。

1954年8月18日，一同毕业的刘景莲、郭启舫与我三人，持学校介绍信，前往东郊区（现朝阳区）报到。当时东郊区属市郊农村，我们仨被分配到距建国门、东直门、朝阳门极近的三所小学。

我分到距建国门豁口不足500米的月河寺小学，在这里结识了教音乐的刘少玲老师，（长我八岁）与教自然的方展江老师，他俩从广东汕头来京任教。刘只任音乐教学，为此我担任了一年班主任。当时大部分老师住城里，下班纷纷回家，学校有台脚踏风琴，我便每日复习已会弹奏的钢琴曲，如醉如痴地弹奏，吸引来住校的刘少玲老师，她十分羡慕我熟悉并能弹奏这些乐曲。我向她吐露想学手风琴的愿望，苦于无处购得。

1955年夏，北京市重新划分行政区，将上述三门的关厢地带划归东四、东单两区。月河寺小学划东单区，朝外一中心小学，也划东单区。此刻，东郊区为重建一中心，在慈云寺小学基础上，调整教师与领导，改名为东郊区第一中心小学。

仅做了一年班主任的我，被调入东郊区一中心任音乐教师。那些仍继续留在东郊区的老师，遗憾自己错过良机，仍属农村教师，比原来离城内的家更远。我则庆幸今后可任教自己喜爱的音乐了。

在新组建的第一中心小学，由于班数少，音乐在《教学大纲》中规定：每班每周仅一节，我只好再兼历史课。这时心情非常好，与我喜爱的音乐科目搭配上了，工作如鱼得水，紧接着，幸事接踵而来：在工资改革定级时，我破例定“小教三级”，比同届校友高一级，再就是梦寐以求的事——购置手风琴。

上世纪50年代，各种条件很差，各校之间，与区领导机关，都难用电话联系，全靠骑自行车的通讯员传达，想与原月河寺小学老师联系，十分困难。

一日，接到外校老师转来一纸条，是刘少玲给我的一封信，内容对我而言，可谓特大喜讯。信云：得悉北京乐器厂，试制出一批手风琴将出售，每台64元。问我是否购买，若购，速与她联系——

当时，月工资尚未调到64元5角，但这个价码，还是可以接受的，即使再贵些也要设法解决。于是骑自行车火速将琴款送去，生怕‘过了这村，再没这店’。

刘老师及时给我信息，真可谓知音。

交款后一段日子，想象自己将要背挎手风琴在肩，盼星星盼月亮似地亟不可待。过了半个多月，刘老师终于来信儿：琴到手了催我去取，于是匆匆赶往月河寺小学取琴。

这台手风琴，大小相当于现在的60贝司手风琴，蓝色外皮，是木头上涂抹浅绿色，并不是化学塑胶贴面。低音键钮仅12个，功能相当于现在幼儿园小朋友用的练习琴。

就这台简单、粗糙的手风琴，伴我演奏十几年，走南闯北不离身。在朝阳区音乐爱好者中，除刘老师有过一台，当时没听说别人有过。（个别持有外国琴者，另当别论）

取琴时，刘老师还交我一件自制蓝布体恤衫，是杜守慧老师专赠我俩拉琴时穿用。起初不明其意，以为是看苏联电影，哥萨克手风琴演奏场面仿做的哥萨克服装呢，可领口处与服装下摆，并无图案花边。人家无偿奉送，自不便吐露什么想法。后来仔细一琢磨，方知：为避免制服纽扣，将手风琴箱刮蹭磨损，刘老师特邀杜老师专门做这两件衣服，意在保护琴箱。用心良苦啊！

自年轻时购得手风琴，直至古稀之年的今日，始终是爱不释手，乐此不疲。友人写词：“悦人悦己一乐翁”，切中下怀。

（待续.....）

曹人叔

二 背琴问何之下里巴人路
1、手风琴替代脚踏琴

刚参加工作，是光棍一人，一般说，本市无家的单身老师都住校。无忧无虑的日子，给了我极好的练琴机会。在那个年代，极少有‘舶来品’手风琴，国产手风琴尚未试制，自然没人编写“怎样学手风琴”、《手风琴入门》一类工具指点书，只能靠自己慢慢摸索规律。

师范曾学过钢琴、风琴，已具备弹奏键盘乐器的基础，不存在右手键盘问题，困难仅是左、右手配合。很快便能熟练掌握，并能演奏许多支儿童歌曲。

一年一度的全区《小学生歌咏比赛》，我校参赛节目，都用手风琴伴奏。其他校还用传统的脚踏琴伴奏，边远校与靠近关厢校联系合用琴，以免往返运输。这些学校音乐老师和少先队辅导员，往往弃用脚踏琴求我用手风琴代他们伴奏。伴奏的歌曲就那么几首，轻车熟路，年轻气盛的我，感觉很荣幸，用手风琴伴奏外校节目，别有一番感受。

2、背挎手风琴返乡

1957年，是我离乡整十年的时光坐标，从山村走出，经县城、省城、直至首都北京，虽无功业建树，不能衣锦还乡，只为想念家乡亲人，便背挎心爱的手风琴返乡。

   经太原时，探望久别的姐姐，并小住几日。住室对面有一大间教室，因暑期无人，我在那里尽情玩琴享受，招引附近不少街坊前来观赏，有人请我唱一曲，也大大方方照唱不误。回到农村，常在自家门口悠然自得地边拉边唱，乡亲们看着很新鲜，那时村民文化水平不似现在，只傻呵呵地看着，没有和着唱的，唯演奏家乡民歌时，他们才兴致骤起，互相询问：这不是《苦伶仃》吗？这不是《东方红》吗？也没有随伴奏大声唱的。

每当在自家大门口拉琴时，总会围拢许多人，小孩子居多，我弟弟是师范生，有时拉着胡琴与我合奏，中西合璧的乐声效果，别有风味。

时过多年，如今返乡时，偶尔乡亲们还忆起这些情景。

3、工体馆里显身手

一次全区举行“跳皮筋比赛”活动，我校体育老师编排的节目，加上手风琴伴奏乐曲，经初赛进入决赛，地点在新建的工人体育馆。

这么大的场面，感到手风琴伴奏水平应当高一些。如何提高？求谁来指点？想到学校后面驻扎的‘空军政治部文工团’我们简称“军乐队”,何不求助他们呢！

到那里找到手风琴手傅思明，彼此一聊，原来是师兄弟，他也是北京师范学校毕业的‘大师哥’，其父是我们的傅亮老师，北京市老教育专家；其母是“北师二附小”市级模范教师关琦。他看了我带的琴，过于简单，功能少。伴奏曲是《瑶族舞曲》，由于低音键钮没有小三和弦，只好用大三和弦代替。他用简单的小琴，却奏出优美动听的乐曲旋律，编配的左手伴奏谱，显现出少数民族舞蹈特点，给我以后分析歌曲很大启示。

在工体表演时，电视录像师、摄影记者，照了表演又拍摄伴奏，一时很风光。组织人关槐秀，在场内跑来跑去，这是她一手操办的活动，以后创编第一届全运会团体操，这“跳皮筋”项目，是少儿操中的一部分，很有特色。

4、队委学习与室外活动

我任少先队辅导员时，常利用星期天组织大、中、小队委，到校学习、培训。有时排练文艺节目，或组织学跳集体舞，这些室外活动，用手风琴伴奏最合适，因为广播器、话筒等器材，唯有全校活动，方可安排专人调控，属昂贵器具，别人无权沾手。每逢队日学习日，手风琴便可发挥轻便易携的功能了。

在小学校开展活动，场地小，没有室内礼堂，因此，联合少先队会，全校性大队会，都在大操场上进行，“出旗”是第一项内容，在“咚咚达拉达拉”队鼓声中行进，唱队歌时，手风琴便被派上用场，手风琴伴奏下，文艺委员上台指挥，嘹亮的歌声，响彻云霄。

从马思聪为郭沫若的词谱的老队歌，一直到寄明为周郁辉谱的《我们是共产主义接班人》（现队歌）。轻便的手风琴代替了拙笨的钢琴与风琴，给许多次室外队会增添了色彩。

5、断言谢绝做对了

我任和平街少年之家负责人时，曾聘中央乐团派辅导员组织合唱队活动，由我伴奏。少年之家没有钢琴、风琴等乐器，更没乐队。只好由我手风琴伴奏。在组织学生欣赏歌剧《刘胡兰》唱片时，曾利用手风琴，边伴奏边演唱其中几支选曲；在一次政治性街头游行，并在一出活报剧中，伴奏过一支歌，少年之家的辅导员们，都知道我喜爱并擅长演奏手风琴。

少年之家排练、演出过话剧《年轻的一代》，曾约请附近的北影同志前来协助，有电影《花儿朵朵》中饰演老农民的曹增银，还有电影制片人林某。排练过程中，扮‘倩如’的女辅导员，与林某突然热恋在一起，因是夏季，阴云密布时，林某便会匆匆赶来为‘倩如’送伞。虽然关系未公开，其他辅导员们心照不宣地挤眉弄眼相互示意。

星期天，少年之家是为中小学生开放、服务的，星期一才是我们的假日。在一个星期一的上午，我正在家洗衣服，突然林与‘倩如’双双来我家，要我为他们开‘结婚登记证明’。我言明家中没公章，待改日上班再办理。林又提一要求——邀请我为当时开拍的《锦上添花》影片手风琴配音，我当即断然谢绝，自己玩了不少时间手风琴，但距专业水平还差十万八千里，这如何使得？

翌日下班时，“倩如”找我开证明，我只问一句“你们彼此了解吗？”她说不太了解。又问“你父母知道吗？”她言“父母不知”。我说“与你爸妈商量好再开证明吧。”第二天，我携单位介绍信去北影厂，到曹增银家，谈了“结婚登记”一事，他惊讶地说：他有老婆呀！这个小林怎么---曹建议我到制片厂人事室正式了解。辞别后到人事室谈了此事，工作人员因手头事情忙，答应书函回复。隔几日，接复函。言及林某在武汉老家不仅有老婆，还有个孩子。

当天下班前，又急匆匆赶到‘倩如’家，将结果提前告知家长。其父母连声道谢，使女儿免受欺骗。

事后，我庆幸没答应手风琴配音一事，否则，受小名利引诱，草草开出证明，乱点鸳鸯谱，岂不酿成大错？常言道：“用人家的手短，吃人家的嘴软”，如果只想影片中上音乐，在字幕上扬名，不中圈套才怪呢！断言谢绝做得太对了！

6、夜半琴声

  意大利名琴未购到手，却遇机会接触国产名琴——120贝司，四组簧片的“鹦鹉牌”手风琴。

给‘冶金地质机械修配厂’帮忙时，该厂有台120贝司的大手风琴。天津手风琴厂制造，出口世界，闻名遐迩。由于价格高昂，除文艺团体、大型企业外，一般个人买不起。

一次活动完，向厂文宣队领导请示：能否借回校练一练？经同意，兴高采烈地背到学校。那时正值冬天，我原在楼内宿舍住，当日晚，恐骚扰别人睡眠，便卷被褥到远离楼的平房教室，准备在那儿‘夜战’。

我将煤炉烧得旺旺地，在暖烘烘的教室里，拉起了高级琴。这台在国内最先进的琴：左手有5个变音器，右手键盘，有7个变音器。由中、低、高三组音互相组合，能调（tiao）出模仿多种西乐器的声音，专为独奏曲需要而设置。

这夜半琴声不知是否干扰了远处睡眠者，后半夜准备睡觉时，炉中炭火已燃尽，躺进被窝冻得辗转难眠，或许是太亢奋？总之，不后悔，无遗憾。

曹人叔

7、手风琴与竖笛作引子

北京教育界提倡“乐器进课堂”的前几年，我所在的皇姑坟学校的音乐课上，早已普及竖笛了。个个学生都能吹奏短小歌曲。

“音乐课代表”男女各一名，我自费买竖笛，让他们先掌握，学会后，再动员他们出资自备竖笛，由我代购，腾出的竖笛，教其他同学练习，凡能吹奏整支歌曲者，交款后仍由我代购。两角六分一支，从王府井百货大楼购买，不像现在购物，可打折或要回扣。我是分文不赚白跑腿，只为普及竖笛，促进学谱兴趣。

当各班相当多的同学会吹竖笛时，我便组织“竖笛集体大合奏”，这时，手风琴便派上用场，优美动听的手风琴和弦声，配着有节奏的笛声，未掌握乐器的，用竹板打“点”，起打击乐作用。

这些活动，带动了不少家有乐器的同学，他们拿来胡琴、大正琴、秦琴、小提琴以及口琴、箫等，组织起了非正规的‘杂八凑’大乐队，不论音准有差，还是节奏不齐，只要有手风琴为核心的主旋律，就能奏出基本和谐的乐音，逐步提高，还现过个别佼佼者，能独奏表演。这其中手风琴起到了‘挑大梁’、引子、前奏的作用，否则，靠其它单件乐器是难于快速收效的。

8、‘三夏’文艺宣传队

在“特殊”年代，学校接受贫下中农管理，师生接受再教育，学校文艺宣传队，常被派到公社串队表演，根据政治形势需要，编写、排练一些赶形势、赶任务的速成节目去演出，公社领导也耳闻我校的“能力”，在组织“三夏劳动文艺宣传队”活动中，吸收了我校一些同学参加：赵素琴的小提琴独奏、荣某的独舞、某同学的笛子独奏，都被抽调到公社参加排练并演出。

排练出的各种声乐节目（独唱、小合唱、现代戏清唱等）以及天津快板的配乐、舞蹈伴奏，笛子独奏的伴奏等---大都离不开手风琴伴奏。我的手风琴独奏曲目是《运动员进行曲》与《我爱北京天安门》。

那次宣传队，到公社几十个生产小队巡演，群众反映很不错，区文化馆得知后，安排公社干部李海丰带队，到区文化馆逐个节目录了音，利用有线广播，向全区各公社播放多次。

9、有时免交粮票

   在使用粮票的岁月，我这大肚汉颇为难受，定量嫌少。有限的粮票不够，便向弃购粗粉条的同事们，花钱买粗粉条补充，或以面票换多一些的粮票。

   偶尔吃到不花粮票的食物，纯属手风琴带来的“运气”。

   不自谦地说：我的手风琴技艺，算是小有名气吧，皇姑坟小学周围一些单位，不时请我去伴奏，当然不能绕过“校革委会”领导。那时的教育界，不同于当今：大款家长，或大型企业为职工子女，主动携款或礼品给学校‘进贡’。那时恰好相反：学校求人多。

   那个时候，有人主动求学校帮忙，是给学校极大面子，学校领导巴不得让人家欠学校点儿“情”，日后求人也有些“硬气”。

   由学校答应后，再通知我去帮忙。曾到附近的“结核病医院”（现安贞医院）、“冶金地质机械修配厂”、“公社综合修配厂”、“中国建筑研究院”等单位去帮忙。也多次在帮忙后或帮忙中间，受请吃“客饭”，当然不能与今日客饭相比，质量再差，不收粮票就是“款待”了，尤对于大肚汉的我。岂不是手风琴带来的实惠吗？

10、喇叭声、警报器、起床号

各种文艺活动用手风琴伴奏，自然十分合适，它还能替代其它道具发挥作用。

参加“公社文艺宣传队”演出时，小关商店有一小话剧，剧中有一处要响汽车喇叭声，他们很犯愁，我当场用手风琴拉出了‘三和弦’，问导演能否代替所需“音响”？演员们听后，齐说“好极了！就用手风琴代替吧！”

唐山地震后，北京各单位都演习警报器响后如何疏散。一般单位，大都以吹哨声或敲锣声来代替，我受多年手风琴快速演奏半音阶的启发，利用手风琴能模拟出刮大风的声音，于是在广播室话筒前，闭起嘴用鼻音，模拟出刮大风的声音，这声音酷似警报声。学校师生只要听着这声音，整齐有序地疏散到楼外，并没有看到我用嘴哼哼的场面，如果看着肯定会发笑。

与学校一墙之隔的“冶金修配厂”，当天来电话：“刚才你们演习疏散学生，是警报声，警报器哪儿买到的？”知情的领导解释说：“不是警报器，是音乐老师装（模拟）的。”对方又请求：“给我们也装（组装）一个吧！多少钱，你们先垫上----”为解释误会，校领导又细说一遍。

参加‘治理温榆河’时，我做“太阳宫团部”的宣传工作。白天据报上来的工程进度与好人好事，刻印《河地战报》发给各生产大队；晚间，背琴到工棚，开展歌咏活动；待早晨起床前，要到广播室打开扩音器，用手风琴奏出酷似军号声的“起床号”。区委书记对此赞不绝口。竖起大拇指说：“从你们的起床号声，就听出军事化生活，了不起！”

11、听木琴演奏家劝说

在体育场路小学任教时，得知满雨老师的小叔子——金纪广，是中国歌剧舞剧院木琴演奏员。

玩了二十多年手风琴的我，多希望有台好琴呀！听到满老师有这个关系，便向满老师道出自己的愿望：能否请她通过金疏通一下，将乐队要淘汰的手风琴，廉价处理给我，专业团体的乐器，肯定是音色好的进口货，‘饿死的骆驼比马大’。满老师答应回去说一说。

这表现出自己崇洋媚外的心理，又显出捉襟见肘、囊中羞涩的经济状况。

过了几天，满老师传回信儿：金纪广说，劝劝曹老师，千万别买淘汰下来的手风琴，因为，淘汰的乐器，就不能再继续使用了，你想，风箱松了，簧片也不准了，已成为“不值得修的东西”啦，何必干这种得不偿失的后悔事。

听了满老师的回复，很是感谢专家的关心与指点。待到我快退休之际，终于有了一架120贝司的大手风琴。

12、肖玉和老师辅导

上世纪60年代，同事张春年说：有位东城师范同期毕业的同学肖玉和也喜爱拉手风琴。这是第一次听到‘肖玉和’名字。到了70年代，东城区工人俱乐部，办手风琴训练班，地点在离家不远的演乐胡同，时间又是在晚上，我便报了名。

开课时，辅导老师居然是肖玉和。所讲内容，是针对初学者，这些内容早已通晓。然而，布置的一些练习曲还可回家练习，再者，与其他学员互相切磋，互相借换乐谱誊抄，亦一乐事。

第二次见肖玉和是他调入朝阳区，在区进修学校音乐教研组工作。

有一次，朝阳工读学校搞“校庆”节目排练，他用电子琴给《黄河大合唱》节目伴奏。他的演奏水平确实很高，能用电子琴演奏出滚滚黄河水的汹涌澎湃的气势来，足见他在键盘上，曾下过苦功夫。

令人惋惜的是：前几年，肖因与邻居闹矛盾，竟然抑郁而死

13、曾有过得意的瞬间

七十年代，一次市卫生局主办文艺比赛，学校附近的“结核病防治所”（现安贞医院），是参赛单位。他们与校领导商议请我去帮忙。

他们已聘请到以前住过院的某病人来辅导，该人可能过去曾帮过忙，这次他特意创作了一个有关医疗卫生的‘女声表演唱’节目。具体曲名已忘记。由于对该病友招待，格外热情，自然我沾了不少光。当时自己傻乎乎地，以为咱也属‘座上宾’呢。

预赛和决赛地点皆很远，接送我们是军用吉普车，客饭的档次也较高。几次排练后，又层层比赛入选下一轮，直到进入决赛，并获得好名次。那次赛完已很晚，吉普车将我送回家。晕乎乎的我享受到‘团级干部’待遇，公社级地方干部与部队团级干部，皆能享受此待遇，因此，自己颇有些洋洋自得之感。

现在想起来，岂不是狐假虎威的自鸣得意？

手风琴，演奏者喜欢，组织者也欢迎。它方便，易携带，演出效果也不错，虽不抵乐队的效果，试想：如聘用乐队伴奏，组织者要招待多少人啊？专业乐队不少花费，即使聘请业余乐队，且不说花费，能否有那么多时间来排练 ？能否层层参加演出，那更是难上加难。

手风琴——确实是实用的好乐器。

14、无所事事？检查教学？

   文革时期，在胜古庄学校任音乐教学，所发教科书，不外是语录歌、样板戏、改编后的抗日歌曲。每当我背挎手风琴到各班教课时，校革委会副主任王树明，几乎堂堂听课，听完课也不讲评，主动征求意见她只讲‘还可以’仨字。其他老师曾说“听老曹的课，是一种享受。”

那时，我的嗓音不错，能用小嗓（假嗓子）唱青衣唱段，有老师戏称：“老曹不是铁梅，是‘钢梅’，咋能挑那么高的音？”

因为手风琴技术娴熟，拉起‘过门’特别带劲，戏曲讲究板眼分明，凡在‘板’的强拍处，我边拉琴，边用舌尖贴上膛发出“哒”的响声。我唱得来劲，同学们听得也起劲。

在少年之家工作时，学会了天津话腔，并学会伴奏音乐谱。有时，用富余大黑板，抄出“天津快板”词，立于讲台前，边伴奏，边教唱。课堂气氛非常活跃。

领导干部总听一门副科，能有那么多闲工夫么？，现在想起来，她可能有意躲避一把手和驻校贫下中农代表。她是副主任，但一把手作风主观、生硬，干群关系紧张，她可能是以无所事事的态度混日子。退休不久患糖尿病双目失明，近闻已逝世，。

15、《手风琴协奏曲》

在普及现代样板戏的日子里，我正在皇姑坟小学任音乐教学，没有教学大纲，没有教科书，皆由教师自选教材内容，那时，除配合政治形势教语录歌外，凭我的识谱能力，演奏功力，对七八出现代戏，能手到擒来边演边唱。

利用音乐课，将反映红军时期斗争的《杜鹃山》、反映抗战的《红灯记》、反映解放战争的《智取威虎山》以及反映建国后援外的《海港》等四出现代戏，每出戏选两个唱段，随堂教唱。各班学同样唱段，如此不是为图省事，而是为全校集体表演做准备。

在学唱过程中，指定每班半数学生，备灰色、兰色演出服；四分之一学生备绿军衣演出服，备齐这四分之三的演出服，其余的‘困难户’，便服即可。

集体排练、表演时，地点在操场，穿灰色演出服的站在前两排，前排左臂套‘红军’二字臂箍；二排胸佩‘新四军’胸标；三排学生着人民解放军军装，着便装的站末排。

全校几百人齐聚大操场，虽每演员穿着整齐划一，代表一个时期的人物，但演唱的唱段，却是几百人同时发出的声音。那场面煞是雄伟壮观。

当时，社会上有《钢琴协奏曲——红灯记》、《交响乐——沙家浜》等音乐专用词，有老师套用这些时尚名词说：“咱们学校的演出，可说是《手风琴协奏曲——样板戏》！”

(待续...)

老严

精彩的文章,期待继续........................

手风琴老友

可以列入中国手风琴发展史。

坐看云起时

曹老师你好，把你在视频中讲授的练习谱子，发上来好吗，我们初学可以对照练习。谢谢

shermanzhang

曹老师好。您就是视频中讲课的老师吧？希望有时间拜访您。我也在北京。在朝阳区。您经常去朝阳公园吗？

网观天地

太精彩了，算算年龄曹老师应该有近80岁了吧？还能上网写文章，佩服！

qqqquito

曹人叔的《琴缘》没再续写？